項(xiàng)目中所仿真的設(shè)備不是模型展示或動畫演示，而是需要學(xué)生通過計算機(jī)或模擬器進(jìn)行交互操作。仿真設(shè)備操作過程具有逼真物流特性的功能，具有真實(shí)設(shè)備操作體驗(yàn)的功能，具有體現(xiàn)實(shí)際設(shè)備運(yùn)行控制方式的功能，具有體現(xiàn)設(shè)備流程應(yīng)用的功能。同時通過各環(huán)節(jié)設(shè)備之間相互配置、鏈接、實(shí)施，構(gòu)成企業(yè)整體流程實(shí)施作業(yè)。

模擬真實(shí)港口企業(yè)工作崗位，仿真港口企業(yè)經(jīng)營

實(shí)驗(yàn)時在虛擬物流場景中多個用戶同時扮演相同或不同的角色，通過設(shè)備管理、人員組織、作業(yè)計劃、運(yùn)營決策等培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識和物流管理的知識。系統(tǒng)模擬的崗位包括：岸吊司機(jī)、龍門吊司機(jī)、堆場指揮員、岸邊指揮員、檢查口班長、檢查口文員、現(xiàn)場控制班長、內(nèi)集卡司機(jī)、外集卡司機(jī)、中控室文員、中控室班長等崗位。

豐富的港口企業(yè)案例背景，任務(wù)驅(qū)動，企業(yè)實(shí)戰(zhàn)對抗訓(xùn)練

目前，物流硬件實(shí)驗(yàn)室及時按照企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)斥巨資建設(shè)，也難以擺脫開發(fā)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目困難的尷尬境地，癥結(jié)所在就是在硬件實(shí)驗(yàn)室環(huán)境無企業(yè)相一致的“實(shí)驗(yàn)對象“，也無法導(dǎo)入企業(yè)數(shù)據(jù)，因此建設(shè)結(jié)果只能成演示參觀平臺了。虛擬平臺的優(yōu)點(diǎn)就是輕松導(dǎo)入企業(yè)數(shù)據(jù)，而又無需投入大量精力準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)對象，輕松設(shè)置即可實(shí)現(xiàn)。同時引入小組企業(yè)對抗實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑岣邔W(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的熱情。    

港口虛擬仿真平臺、管理信息系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)管理平臺三維一體互聯(lián)互通

實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)中的人員、任務(wù)數(shù)據(jù)實(shí)時傳遞到虛擬仿真平臺與管理信息系統(tǒng)中；同樣管理信息系統(tǒng)中下達(dá)的數(shù)據(jù)能實(shí)時準(zhǔn)確的在虛擬仿真平臺中表現(xiàn)出來，最后實(shí)驗(yàn)結(jié)果數(shù)據(jù)能反饋到實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)中進(jìn)行綜合評價。